« Bien plus qu’une simple transmission de connaissances, la gamme d’activités doit permettre aux visiteurs, en plus d’observer des milieux de vie, d’y être plongés, de découvrir la beauté de la vie, de la comprendre, d’y vivre une expérience marquante et l’inciter à poursuivre sa relation et son engagement de façon harmonieuse avec son environnement. »
- Salariés souhaitant acquérir ou développer leurs compétences dans l’animation
- Demandeurs d’emploi souhaitant acquérir des connaissances en pédagogie et animation
Notions théoriques sur la pédagogie et l’animation
L’accueil du public, des visiteurs
Appréhender les possibilités pédagogiques
Découvrir des approches éducatives
- magistrale : transmettre des connaissances générales et/ou théoriques
- démonstrative : montrer, faire-faire et faire-dire
- maïeutique : faire des liens et donner du sens aux connaissances des stagiaires
- expérientielle : faire acquérir des connaissances et/ou des compétences dans et par l’action
Cette formation peut être en présentiel ou dans le cadre d’une formation en immersion associée à une formation en FOAD.
- Les moyens humains : formateur et tuteur
- Les supports pédagogiques : dossier et/ou supports de formation
- Les outils pédagogiques : diaporama, vidéos, photos…
- Les moyens logistiques : salle avec un vidéoprojecteur
- Théorie : 231 heures en e-learning
- Période de mise en situation professionnelle de 6 mois
5 stagiaires
- A l’issue de la formation, une attestation de suivi de formation sera délivrée aux stagiaires.
- Un bilan de fin de formation sera proposé aux stagiaires pour évaluer la formation.
- Date : à définir
- Lieu : à définir par rapport au projet de la personne
- Horaires : 09h00 à 12h30 et 14h00 à 17h30
L’accueil en terme de savoir-être, savoir-faire
Types de publics
Notions théoriques sur la pédagogie et l’animation
Définition de la notion « visiteurs »
Les rôles et qualités d’un animateur
Le processus de transmission d’un message
La mission des parcs en termes de vulgarisation et de sensibilisation des publics
Mise en place d’activités : cas concrets
